高校教師だけど人間に絶望してる。頭が悪く善悪の判断もつかない人間な。そんな奴が人間として生きてたって害しか生み出さんだろう

「死んだ方がいい」「生きる価値がない」人間って確実にいるわ

それは教師？生徒？

>>2
生徒と、たまに保護者
さすがに同僚は「死んだ方がいい」なんて思う人間にはいない
ちゃんとした仕事に就けてる人間だから著しく低脳ってことはない

物事全部否定するやつはタガが知れてるからほっとけばいいよ

頭が悪く善悪の判断もつかない人間な
猿が生まれつき猿であるように、そういう奴は生まれつきそうなんだよ
そんな奴が人間として生きてたって害しか生み出さんだろう

頭の悪い学校ほどひどいイメージあるけど

>>5
うちの学校中の下くらいだからな
もちろん大半の子は生きる価値があるけど

ただ「頭が悪い」「成績が低い」ならまだいいんだ
そこに「善悪の判断がつかない」が加わるとそいつは畜生だ
殺処分したほうがいい

保護者はともかく　
生徒はなんとかしたいと思うのが職業上の矜持？

>>7
最初はそう思って熱心に付き合ってたよ
でもある時から「こいつは生まれつきこういう生物なんだな」とわかって諦めた
そんな奴らが成長しても害にしからならない
コンビニとか飲食店で怒鳴ってる頭の悪そうな人間っているだろ？
あれが成れの果てだよ
殺したほうが世の中のため

>>4
こんな程度の頭の中奴が教師だもんな
ほっといても使える人間しか指導できない無能上司よりタチ悪いわ
指導力が欠片もない事実を受け止めろよ、その程度のこともできない低脳が人に物を教えるな
本当教師ってハードル低いからこんな馬鹿ばっかりになるんだよな

自分の能力の低さもできることもやるべきことも全て他人に押し付けて言い訳してるだけじゃん

高校が最後の更生する場所だろう
先生が熱血指導して高校生の価値観を変えるべき

リア充経験が教師をダメにする

高校なら全部自己責任だから全ての生徒に干渉する必要は無い
良い人過ぎると自分が辛いだけ

善悪わからない教師も沢山いるけどな～
捕まってる人も多いし。

>>13
あきらめたら　そこで試合終了だねぇ

下品下生な人間は少なくない
教師も含めてな

猿にいくら熱心に指導したって決して人間にはなれないんだよ
ましてやこの日本にはこいつら「猿」を取り締まる法律はない
チンピラなんて世の中にウジャウジャいるだろう？

先生は大変だよね　
よほど効率的にやらないと仕事が多すぎると思う

そこは制度的なもので先生をケアしてほしいね

>>18
猿じゃないからねぇ　猿認定されたヒトだよぅ

教師と云えば権力による通達で、
特別ホモの種付けメンバーを日本の女とセクロスヤり放題する様に、

日本の一般家庭の娘嫁や役場や学校に、
生まれた時から父親や家庭を嫌うように、
教育や公務を通して指示してると云う話しだぞ

「善悪の判断がつかない、もしくは狂ってる」としても「並の知能」がある人間なら実行に移さないから実害は出ないんだよ
「知能が低い」としても「善悪の判断がつく」のも問題ない
両方欠如してる畜生のことはどうすればいいんだ？
みんな一度は程度の低いチンピラを見かけたことがあるだろう？
あいつらに生きる価値はあると思うか？

訳のわからん言いがかり野郎はほっとけほっとけ

>>23
俺がほっといたとしても、野放しにしたらこの世のどこかで必ず実害が出るから殺処分すべきなんだけどな
みんな「チンピラはこの世にいらない」と理解してるはずなのに実行できないなんて人間はなんと非効率な生き物なんだろうな

教育が大事
教育を良くするには先生が働きやすくする
そういうふうになってほしいねぇ

>>24
俺も昔は「教育次第でどうにでもなる」と信じてたよ
でも現実を目の当たりにして目が覚めた
教育でどうこうならない先天的な畜生がいるんだよ
綺麗事ではどうにもならない

>>22
きのう小木ママって先生が　
そういう人をたちなおらせてきたって番組やっててねぇ

>>19
ケアするにしても俺の体裁を保つためでしかないぞ
猿のことなんかこれっぽっちも気にかけてないし期待もしてない

すまん読み間違えて>>26で変なレス返しちゃった
冷静になるわ

>>26
それが自分のミッションなら　とりくまざるを得ないと思う

今はそういう余裕がないんじゃないかなぁ

教師して何年目？

>>29
4年目

DQNは世代交代が早いうえに現代社会の適応種だから
これからどんどん増えていくよｗ
どんどん教師は大変な職業になっていくわけだ

>>30
いや、訳のわからんレスしてるやつのこと言っただけだわ。

>>34
ごめん
どうにも熱くなりすぎて会話噛み合わないな冷静になるわ

どういう悪い事するの？

>>35
例え話だが

畜生がAくんに消しゴムをよこせと言いました。
Aくんは「あげるのは無理。少し貸すだけならいい」と言いました。
畜生は「なんで無理なんだよ！！！」と激怒し謝罪を要求しました。
Aくんは「僕は何も間違ったことは言っていない。謝る必要はない」と言いました。
畜生はお構い無しに激怒しました。

これはあくまで例え話だが、こんなことが日常茶飯事なんだ
Aくんの「理論」は間違ってないだろ？
だけど畜生にはそれを理解する頭がないから話し合いが通用しない
ずっとそうやって生きている

夜神月とか魅上照みたいな考え方だな。

>>37
キラは犯罪者だけを裁きの対象にしたけど、俺は犯罪者でなくとも生きている価値のないチンピラがこの世に繁殖しすぎてると思うよ
あいつら全員処分すればどれだけ平和な世の中になるだろう

小木ママさんの綺麗ごとを聞いてほしかったなぁ

>>38
その綺麗事がどんな内容なのか知らないけど、それが正しいのならどうして今この国にはどうしようもないチンピラがウジャウジャ生きてるんだ？

どうしようもないのはいるもんな
問題になりたくなきゃ今は放っとくしかない
まあ放っといたら放っといたで別のとこからクレームくるんだけどな…

>>39
無力な一教師にはどうしようもないレベルだから放っとくしかないわな
ヒトラーみたいなカリスマが国のトップに立って改革する以外にない

そんな基本的なことが通用しないんだ。
めったにないパターンだよね。そういうの。希少サンプル。
よく観察すると今後のためになりそう。

>>42
滅多にないというレベルでもないぞ
少なくとも俺の学校には1学年に2～3人はいる

>>40
わかる
頭悪くて日本語や日本語の理屈がまず通じないんだよな
だからいくら説明しても理解できない
人間性ってより頭の悪さが根底にある感じが多い気がする

>>44
人間性と知能の両方が欠如してるからこうなるんだと思うよ
どっちか1つでもまともなら生きる価値はあるが

そういうのってやっぱり親もそうなの？

>>47
蛙の子は蛙ってケースが多いけど、まともな家庭でこうなる奴もいる
だからこういう奴は生まれつきこうなんだよ

>>43
あきらめちゃった教師がたくさんいるんだろうねぇ

そのためだけではないだろうとおもうけど

小木ママは　まったく>>1と反対のことを言ってたんだよなぁ

どうしようもない駄目な子はいないって
全員立ち直れるって

>>51
だったらその理論を実践してぜひこの国からチンピラを根絶やしにしてみてほしいね
そうしたら俺も考えを改めるよ

大人になればなるほどおかしな奴に人は寄ってこないし、結局一生人々から嫌われる人生を送るから、一定の社会的制裁みたいなのを受け続けるけどね。
害悪も生み続けるだろうけど。

>>52
俺もそう思ってたけど最近疑問符がついてきた
「もしかしてあいつら馬鹿だから自分の社会的地位が低いことすら理解できてないんじゃ」って

ネットだからみんなも本音が言えるだろ？
街中で怒鳴ってるようなチンピラ、生きる価値があると思うか？
「死ねばいいのに」って思ったことはないか？

それよりは勉強できない奴の方が死んで欲しいと思う

>>53
ムカつくこともあるし
なんでそうなったんだろうとも思うよね

>>55
そうそう、俺も昔は「なんでそうなったんだろう」って思ってた
教師になってその真実を見た
あいつら畜生は根っからの畜生なんだと
哀れみすら抱かなくなった

手に負えないのは他所にお任せしてもいいんだよ？

>>56
だねぇ　本を書いてるって

あと 立ち直らせようとした学校で　先生達をみてこれは無理だってやめた話もしてた

>>59
このスレみてると みんなそう思ってるんだろうなって反省するねぇ

いわゆる教育とは別の方法なら立ち直らせる方法あると思うよ
訓練っていった方がいいかもしれない。

>>61
それは　考えるのをやめた　じゃない？

>>63
それも間違いじゃない
言い替えるなら「考えるだけ無駄」と気がついた

一度冷静に学生生活を振り返ってみれば、ほんとにどうしようもないやつってクラスに一人二人はいたと思うんだよね
時間たって楽しかった記憶とかでごまかされてるだけで

夏目漱石の時代と変わってない

人間みんな能力や性格なにもかも違うのに何故平等に人権を与える？
チンピラは、権利を保証してあげるほどのリターンをくれるのか？

てかそんな事に今頃気付くとは…

少なくてもクズが存在するのは事実
それを教師である>>1がいったら終わりだとは思うけど内容自体に同意はするわ

>>69
むしろ教師として現実を知っているからこそ言っていいと思うけどな
もてろんリアルじゃ決して言わないが

>>66
そうかもしれないけど
あなたのお仕事は猿扱いされて切捨てられて
チンピラになる人をださないことじゃない？

>>70
理想だけで語るならそうだろうな
でも俺は内心ではそんな仕事放棄している
もちろん指導はするがそれは体裁を保つためであって、更正や成長への期待なんてこれっぽっちもない

まともな奴に勉強を教える事だろ

使えない教師だな

教師が大変なんだってことは　もっと言ってもいいと思う

じっさい酷い労働環境だと思う

>>74
問題があるのは教師の労働環境じゃない
人として生まれてしまった畜生が権利に守られながら大きく成長してしまうこの国そのものだ

どういう指導するの？

>>75
さっきの消しゴムの例え話で言うなら
「お前にはAくんの消しゴムを取り上げる権利なんかないぞ。拒否されて怒る権利もない」
「客観的な視点を持って生活しろ、お前が世界の中心じゃない」
っていう当たり前のことを淡々と話すだけだな
昔は熱意を持ってたから「どうしたらこの生徒はわかってくれるんだろう」と考えて熱く指導してたけどな

高校教育に関わる仕事してるけど、
学校によって生徒の質が違いすぎて驚く

>>76
そういうのが得意な人が　そういう人に対応する
そんな体制にできたらいいのにねぇ

>>79
そこは>>1がなんとかするところのはずだと思ってたけど

>>80
前提として畜生を人に生まれ変わらせることは不可能なんだよ
だから「なんとかする」も糞もない
もし俺に畜生を殺す権利があるのならいくらでも殺して「なんとか」してやるけどな

先生！ごめん！！

本来は親の役目だろ

>>82
まあそこは難しい話になるな
教育については親の責任と教師の責任のボーダーラインが曖昧だから

>>82
それも かなりあるよね

>>83
どうしてこの生徒はこんなにゴテるんだろう　やねぇ
消しゴムはたぶん本質じゃないよね　

>>79
コレわかるわ～

>>85
畜生認定したら　そうなっちゃうねぇ

しかも今の高校生とか調子乗り過ぎや

生徒にわかってもらう　じゃなくて
生徒をわかろうとする

小木ママが言ってたのはこれだったなぁ

>>91
俺は「その生徒をよくわかった」結果諦めたんだがな
四つ足の畜生を目の前に出されて「この子に知識と倫理観を教育してください」って言われて真面目に取り組む奴がいるか？

>>89
本当にまじめな先生だね

社会人で民間で仕事すればそんなやつ腐るほどいるし、そいつらと仕事やらなければ
いけないんだからまだマシだろ

会社はそんなやつはクビにすればいいけど、学校はほいほい退学にはできんからね
隔離部屋みたいのがあれば簡単なんだけど

>>94
まあ学校といえど畜生との遭遇を回避する工夫はできる
だけど俺の論点はそこじゃあない
仮に俺が回避したとしても畜生が世の中を堂々と闊歩している現実までは消えない
他の誰かに必ず迷惑がかかる
だから畜生は殺処分すべきだが、現実的にはそんなことは絶対に不可能だからどうしようもない
無力な一教師じゃ静観しかできないのが歯痒い

>>95
畜生認定は絶対にしない

そこがまったく反対だねぇ

ひとりだけ　学校に来るのを禁止命令だした生徒がいたって

その生徒のところには
禁止中は毎日通って晩御飯作ったりしてたって

やろうと思っても　今は んな時間　作れないよねぇ

やる気のあるまじめな先生が
こんなやけくそになってしまうことは　なんとかしないとねぇ

そんな性格でよく教師続くね

畜生がでかい顔をして真面目な人間が怯える世の中なんて誰が考えてもおかしいだろう？
真面目な人間がマジョリティなのに、誰も畜生を処分しようとはしない
おかしな世の中だ

それが人権だからな
大体にして制度として確立するならそれを判定する存在が必要となる訳だが、それは誰がすると言う話やな

>>103
まあ人権を取っ払う国の実現が不可能なのなんて俺だってわかってるよ
少なくとも俺が生きてるうちにヒトラーみたいな人間が国を治めることはないだろう

小学校の教員は研修なしでぶっつけ本番で先生をやるみたいだけど
高校とかはそこら辺楽になったりするの？

>>104
小学校の教師について詳しくないから何とも言えんけど高校教師は研修ってか下積みみたいなのはちゃんとやるよ

>>101
仕事をする中で開きなおるのは誰でも何回かあることかも

サルにはサルに合わせた方法があると思うよ。
今のやりかたが効果ないんだったら

>>107
猿にどれだけ適切な教育を施しても人間になることは決してない

サルなら食い物で釣ったり尻叩けば済むんだけどな
…
人は金や点数で釣るわけにはいかんし体罰はできんしね

>>109
本当のサルじゃないんだから。
1の言い訳にしか聞こえない気がしてきた

>>111
俺が教師として熱心に接してきた末の結論が「本当の猿」なんだよ

教師なんだからある程度の面倒は見ろよという前提で話すとしても
どうしようもないクズってマジで居るからなぁ

>>113
そう、どうしようもないクズは世の中にウジャウジャいる
そして奴らは人並みに権利に守られている
俺やお前ら「まともな人間」が取れる対抗手段は一つ
「接触しないように注意を払い避けながら生きる」ことだけだ
まともな人間に我慢を強いて、クズにでかい顔をさせることを推奨しているのがこの国だ

そういう意味でいうと、
猿に適切な教育を施すと人間になる。と思うよ

そもそも>>1が悪いって言えるなら前段階の中学教師、小学校先生、幼稚園先生、親全て悪いだからな

>>115
もしかしたら「三つ子の魂百まで」で幼児のうちに適切な教育を施せばまともな人間になれるかもね
だが少なくとも高校生になってはもう手遅れだ

絶対下でお前がまともかどうか～～みたいな論点ズラし出るぞ

>>117
少なくともまともな仕事に就ける知能があるだけまともだと断じていただきたいね

或いは「チンピラは強い。恐い」と勘違いしている人間もいるだろう
だけどチンピラなんて一部の人間だけだ
まともな人間のほうが圧倒的にマジョリティなんだよ
みんなが意思を声に出して結束すればチンピラなんてすぐに根絶やしにできるんだよ
それをしない愚かさよ

>>116
今後、その系列のなかに1も含まれるんだよ

>>115
そこにも問題はあるよね

普通の日本人は声を大にして主張する文化があまり無いからね

>>115
今後、その系列のなかに1も含まれるんだよ

>>118がやればいいんやで

歳があがるほど　たいへんなのは本当にそうだろね

>>125
よく片親は云々言われるけど
そこら辺>>1の主観からして何か思うことはある？

>>127
もちろん因果関係が一切ないわけではないと思う
「離婚する人間はどこかに問題がある」という傾向はたしかにあるはず(もちろん人格の問題が離婚事由の全てではない)
どこかに問題がある人間の子供にも問題は出るだろうし「蛙の子は蛙」ってケースも見てきた
でもあくまで「傾向」であってそれが全てではないと思う
片親だけど立派な生徒もいるし平凡な家庭なのにどうしようもない畜生もいる

なんとかしろとは言うけど、結局具体的にどうするかなんだよね

>>128
さらにそれを実践して結果を出せるかどうかだね
綺麗事を言うだけの奴なんて歴史上にいくらでもいた
彼らがその理論を実践して平和な世の中を作ったのだったら俺だってこんな考えには至っていない

学校は治外法権だから第三者の介入が出来ないし
客観的監視手段を導入出来ないから

教師がやれることはあまり多くないよ

他人に期待するから絶望を感じる

そういう問題行動をする人は自閉傾向が強いんだと思うよ
今の言葉でいうところのアスペルガー症候群
その子はその予備軍って感じじゃないかな？
猿とか畜生じゃなくて、自分が思った通りにならないと気がすまない感覚が強い子供って思ったら？
アドバイスとして、社会のルールを守ることの大切さを論理的に教えていくこととその子が問題行動を起こさないようにする環境を作ってあげること
論理的に教えるっていうのは自分で考えて
環境を作るっていうのは難しいけど、学級全体で考えさせたり、他の教員の人にもその生徒への指導の援助をしてもらうとか
色々あるけどその生徒以外へのアプローチが大切だと思うから、そっちの方面で頑張ってみたら？
元々は熱意がある教員みたいだし、そんなことでやる気無くなったらもったいないから頑張って欲しい

半分しか読んで無いけど>>1に同意
・知能が低く
・善悪の判断がつかない

ってのに同意
生徒を悪く言うなんて糞教師かなと思ったがそうじゃなかった
根本的な事をついてる

理性が無くて我慢が出来ず、自分の欲望だけを通そうとするクズ
そんで根本的に知能が低い

こういう輩を更生させるのはとんでもない手間が必要だと思う
特別な施設に入れて一から調教しなきゃ
つまりほとんど不可能

狭い世界だから考えられなくなるや 生徒だけでなく教師もや

その善悪の判断を分からせるのが教師の仕事だろうがよ
高校は勉強もそうだが、善悪の判断や、人間としての生き方を教えるところだろうがよ

親は一体何してんだ

こんにちは、まだ1さんはいますか。猿の視点で書かせてもらいますが、
「人権がある」「平等な権利を与えられて守られてる」これは違いますよ。
社会は隔離措置をとっています。猿本人には学生の間は本人のことだと理解させないよう、
しかし何となく自分のことだとわかるよう、本名を伏せて猿がどんな状況か授業で話されます。
隔離というのは、似たような人間たちを集めて、まとめて措置を執行するんです。
この措置には先生達も巻き添えですが、先生達にはちゃんと情報が行ってました。
公務員ですから国から情報が行くのは当然か、と。むしろこちらに伝えてない
情報が沢山あるだろうな、と思っていました。でも先生に話が来てないのは、
今この米を書いてる猿が伝達役にされたのか、もしかしたら先生も隔離の対象か(僕は詳細な基準を
知りません)、あと考えられるのは1さんが公務員ではないということ。
猿に嫌な目に合わされた生徒では？１さんの米にほぼ必ず隔離対象者の番号がついてます。
いや、先生でも、仕事の一環で自分のような猿にコメントをする場合はその番号がつきますが。
でも生徒のほうでないかな。本当に先生なら隔離情報についてそろそろ連絡くるのでは？
怒りが飛ぶレベルの内容で、非情に重い措置がとられてます。隔離はとっくにまとめてされていますよ

「生きる価値がない人間」ですが、恐らく実験体に使われてます。
隔離内の話ですが、わざと衝突しあいそうな人間同士で近付けてますね。
更生が目的の隔離ではないので、どんどん嫌な目にあうよう、お互い憎み合うように組まれてます。
より歪むように追い詰めています。いじめっ子といじめられっ子が必ず出会うようになってるよいうか、
両方とも実は社会からのいじめられっ子ですが隔離内で措置に優劣がありますよね。
どちらも、そして先生すらも隔離対象で構成されてるのが悲しい。
人権とか個人を尊重とか民主主義とかは建て前で、非常に全体主義的な社会なんじゃないかな。
「やっぱり離婚する親は～」との米ですが、その離婚も社会側の意思かと思います。人権がないんです。
社会は既に思考を読む技術や未来や過去を知って干渉する技術があって、隔離対象者に使われてます。
1984年とか未来世紀ブラジルという映画の状態に近いとかなんとか。絶望的な映画だそうで、観てません。
統合失調症とか引き篭もりとか発達障害？それに反抗期もかな？あれら辺は社会の嘘だそうです。処分や隔離の誤魔化しかな。
どんな範囲で隔離されているのか、コミュニケーションが取れる人間関係全てかと思います。隔離者を空気感染型の
致死で不治のウィルス感染源だと想像して下さい。このウィルスはなんとネットでの会話どころか、
感染者が本を読むと作者の脳に感染！する未知の菌です。そして、その発症者の行動圏内で感染する人物が意図的に選ばれた人物です。
選ぶ基準は猿には不明です。同じ保菌者か、ウィルス耐性のある人間か、処分していいやと思われた人なのか。
社会としては当然この感染源の行動圏を狭めますよね？その手段は物理、精神的両方から行われます。
これが拷問じみてるというか、非人道的です。ウィルスの撲滅すら可能なはずの凄い技術なのですが、それを何故か
軽度の感染者にもより加速化させるために使っているというか。社会は更生より、より厳しい選別と差別化を目指している
ように思えます。このウィルスを植え付けてるの、社会側じゃないかな？とすら思えます。
あとやっぱり１さんは学生さんですね、未来の話題を2ch経由で教えられてたのを　デジャブで思い出しました。
猿から嫌な目に合わされた生徒で、この書き込みの自称猿発言のせいで、まるでその猿が丁寧な言葉で電波発言してるみたく見えて薄気味悪がってますね。別猿です。他人がその生徒を猿呼ばわりしてるのを可笑しがってますね。確かに猿呼びは失礼でしたねすみません。
あと後日この書き込みを見て学校の先生に聞いてますね。返答は「知らない」とのこと。教師になれば公務員だけの
守秘義務を知れるのかと教師を視野に入れそうですね。いいと思います。隔離者は環境を変えても一生似たような目に
合う（つまり今回の猿並の被害が別の人物もしくは出来事として来る）んですが、ハイ社会人になっても別猿が派遣されてくるんです。
だったら教師になったほうが猿が同僚になる確率なんて激減だと思いませんか。でも生徒や親として来るじゃないか！と思うかもですが
同僚という対等の立場より良くないですかね。あと高校教諭って年収ランキングで相当高いんじゃなかったかな。
一番は大学教授だったかな？あの給料で生徒への嫌悪感も抑えられないかな。わかりませんが、無責任に推してみます。怒涛の電波長文ですみませんでした

>>112
"教師として熱心に接してきた結果"って、例えばどういう風に接してきたんですか？
例えばそのときにさっきの消しゴムの子がいたら何で言ってましたか？

非難じゃなく自分のために聞いてみたいです

>>1の言うような生徒さんへ費やす時間があれば、
助けを必要とする他の生徒さんへ労力をまわすべきだと思う
更生させる事を諦めた気持ちはわかります

ただ、〇〇したほうがよい、というのは…
やはり、その子の親兄弟にとっては必要な存在かもしれず…

何かで見た記憶がありますが
自然摂理（？）として、悪いものが滅んでもまた別の悪いものが必ず発生する。
それは単なるマイノリティなのだが、
それが原因でコロニー（？）が崩壊することだってある。
マイノリティ（突然変異的なもの）はどのような状況下でも発生する。
それはマジョリティからすれば異質なものであるため悪に見える事もある

みたいな。病気やウイルスとか菌の話を人間社会になぞらえていたと思う
悪いものを一旦は根絶やしにできても、また新しいのが出てくる仕組みになってるのか
と思った事を覚えてる。
ずれてるかもだけど
理想を追って熱心に情熱を傾けた結果、自暴自棄になったり
燃え尽き症候群などになりませんように。

小木ママがどうこう言ってるボケがいるけど、
あいつは単なるテレビ評論家であって教育者じゃねぇよ。
自分の娘一人まともに育て切れなかった日教組崩れだぞ。

イッチの言う通り、この世の中には何やっても更生なんて無理な人種は確かにいる。
コンクリ殺人や酒鬼薔薇みたいな、大なり小なりサイコパス見りゃわかるよ。

高校時代居眠りしてばっかだったわごめん
先生の話がつまらないわけじゃないのよ

>１は選民思想。相模原の植松聖と一緒。
教師に向いてないから早く辞めたほうがいいよ。
>１の生徒達は、ちゃんと更生できる力を持った教師に出会ってほしい。

つーか、中学生なら仕方ないが、そういう奴らを足切りするのが高校の役割だった筈。
金になるからって猿でも進学させてるからそんな事になるわけで。
つまりは学校側の自業自得。

なんか一人変なのいるけど
そもそも現状教員に対する責任や負担が大きすぎるんだよ
脱落者をどうにかするのが教員の責任だとか言うけど
そいつ一人にかまって他の生徒をほっとくことなんてできないし
確かにそいつ一人にかかりきりになればどうにかなるかもしれんが
それ+他の生徒の指導するなんて無理
現実にはできるようなことじゃない

レスキュー隊に災害あったたくさんの人を
致命傷を負ってる人を含めて全部救え
できないのは怠慢だ！って言ってるようなものだぞ